學術袍、學士帽與撥穗禮的意義

 ⭕️學術袍、學士帽與撥穗禮的意義

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黃春生牧師

每逢畢業季，畢業生穿上學術袍（Academic Regalia）、戴上學士帽（Mortarboard），在典禮中接受學位並進行撥穗禮（Turning of the Tassel）。這些看似理所當然的儀式，其實承載著八百多年大學教育的歷史傳統。

▋學術袍的起源：來自中世紀修道院

今日世界各大學所穿著的學術袍，起源於十二至十三世紀的歐洲大學。當時的高等教育機構大多附屬於教會，教師與學生許多人本身就是修士或神職人員。由於歐洲校舍沒有暖氣設備，因此長袍與兜帽原本是禦寒衣物，也是教士服裝的一部分。後來逐漸演變成大學教師與學生的正式服飾。

因此，大學最初並非商業機構，而是追求真理、知識與信仰的共同體。學術袍提醒人們：大學不只是職業訓練所，更是追求智慧與真理的場所。

▋學士帽的由來：知識份子的標誌

學士帽（Mortarboard）源自中世紀教士所戴的方形帽。

其方形平板外觀類似陶匠盛放陶土的工具（mortar board），源自聖經「我們像泥土，你像陶匠；我們都是你親手造的。」（以賽亞書64:8），上帝塑造人類，正如老師塑造學生。此後，被稱為「學士帽」。十九世紀後，流蘇（tassel）逐漸成為學士帽的重要部分。

帽子上的四方平面也被許多人視為理性與秩序的象徵。

它提醒畢業生：

• 尊重知識
• 重視理性
• 追求真理
• 保持謙卑

▋撥穗禮：身份的轉變

畢業典禮最具代表性的儀式之一，就是撥穗禮（Turning of the Tassel）。

在北美大學的傳統中：

• 學位授予前，流蘇位於右側。
• 學位授予後，流蘇撥至左側。

這個動作象徵：從學生（Student）成為畢業生（Graduate）。

也代表：

• 從學習者成為知識傳承者
• 從受教育者成為社會責任承擔者
• 從接受者成為貢獻者

▋撥穗的當代詮釋：批判與改革的能力

撥穗禮是將流蘇從右側撥到左側，原始的意義不明。但作為大學教育的象徵，我們仍可以賦予它更深層的公共意義。真正的大學教育，不是培養順從的人，而是培養能夠獨立思考的人。

因此，撥穗也可以象徵：

• 從接受答案到提出問題
• 從服從權威到追求真理
• 從冷漠旁觀到承擔責任
• 從個人成就到公共關懷

換句話說：畢業的真正標誌，不是拿到文憑，而是獲得批判思考的能力。

▋改革精神才是大學的核心價值

歷史上許多推動社會進步的人，往往都具有批判現狀的能力。

從廢除奴隸制度、爭取婦女參政權，到勞工權益、人權保障、民主化運動，無不是由願意質疑既有秩序的人所推動。

因此，若以象徵性的方式理解撥穗禮，我們可以如此詮釋：流蘇從右邊撥向左邊，不只是位置的改變，而是思想的成長；不只是完成學業，而是開始學會批判、反思與改革。

因為真正的教育，不是讓人適應世界，而是讓人有能力使世界變得更好。

▋結語

學術袍源自修道院對真理的追尋，學士帽象徵生命的塑造、承載知識傳承的使命，而撥穗禮則象徵人生角色的轉換。

當流蘇從右側撥向左側的那一刻，畢業生所獲得的，不只是一紙文憑。

更重要的是獲得一種能力：看見問題的能力、批判反省的能力、追求真理的能力，以及改革社會的能力。

願每一次撥穗，都提醒我們：知識若不能促進公義，教育便失去靈魂；而真正的畢業，始於願意承擔改變世界的責任。